Estándares y Instrucción

Currículo

1
Conozco lo que se espera que mi hijo aprenda este año, o dónde puedo hallar esa información (en todos los idiomas pertinentes).
Indicar prioridades
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 3: Participación de los padres
2
Lo que mi hijo/a está aprendiendo en la escuela lo prepara para triunfar.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 3: Participación de los padres
  • Prioridad 4: Logro del alumno

Evaluaciones formativas

3
El progreso de mi hijo es evaluado regularmente en el transcurso del año y se adapta la instrucción cuando es necesario.
  • Prioridad 4: Logro del alumno
  • Prioridad 8: Otros resultados del alumno
4
Recibo novedades periódicas sobre el progreso de mi hijo.
  • Prioridad 3: Participación de los padres
  • Prioridad 4: Logro del alumno

Desarrollo profesional

5
Sé que los maestros de mi hijo reciben capacitación profesional, principalmente “integrada en el trabajo” para ayudarlos a ser mejores maestros.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
6
Sé que los maestros de mi hijo colaboran con otros maestros para mejorar sus prácticas de instrucción.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales

Enseñanza

Evaluación

1
Confío en que el proceso de evaluación califica con precisión a los maestros de mi hijo.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro

Contratación y asignación

2
La escuela de mi hijo contrata maestros de alta calidad.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
3
Los maestros de mi hijo son los más adecuados para mi hijo.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro

Colaboración

4
Los maestros de mi hijo tienen la oportunidad de colaborar y de aprender unos de otros.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 6: Clima escolar

Desarrollo individual

5
Los maestros de mi hijo utilizan métodos de instrucción actualizados e innovadores.
  • Prioridad 6: Clima escolar
6
Los maestros de mi hijo se sienten cómodos con la integración de la tecnología en las lecciones.
  • Prioridad 6: Clima escolar
7
Los maestros incompetentes no permanecen mucho tiempo en la escuela de mi hijo.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro

Trayectoria profesional

8
En la escuela de mi hijo hay maestros en distintos puestos - algunos con más antigüedad, otros menos o algunos cumplen distintos roles (por ejemplo, “líderes de maestros”).
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 6: Clima escolar

Práctica de instrucción

9
Mi hijo comprende las tareas para el hogar y las puede hacer de forma independiente.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 4: Logro del alumno
  • Prioridad 5: Participación del alumno
10
Mi hijo progresa con los materiales de estudio a un ritmo adecuado.
  • Prioridad 4: Logro del alumno
  • Prioridad 8: Otros resultados del alumno

Diseño de las Escuelas

Cartera de escuelas

1
El distrito ha planificado deliberadamente escuelas de distintos tamaños, temáticas y configuraciones de grados.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
2
Mi hijo tiene la opción de participar en programas que le interesan.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 7: Acceso a cursos
3
(Para padres de Ed. Especial o ELL): El distrito escolar hace un buen trabajo a la hora de proveer servicios necesarios de alta calidad equilibrados con la necesidad de inclusión.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 7: Acceso a cursos
4
(Sólo para distritos por elección): Tengo la opción de enviar a mi hijo a la escuela a la que desea asistir.
  • Prioridad 6: Clima escolar
  • Prioridad 7: Acceso a cursos

Diseño estratégico de la escuela

5
La escuela de mi hijo usa abordajes innovadores para agrupar estudiantes - a veces mi hijo está en un grupo más grande, otras veces en un grupo más pequeño, o recibe atención individual.
  • Prioridad 5: Participación del alumno
6
Mi hijo puede recibir ayuda adicional cuando la necesita.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 6: Clima escolar
7
Se usa bien el tiempo durante el día escolar.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 5: Participación del alumno
  • Prioridad 6: Clima escolar
8
La escuela trata a los estudiantes que necesitan intervención desde temprano con el apoyo adecuado.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 7: Acceso a cursos

Liderazgo

Evaluación

1
El director de la escuela de mi hijo es el adecuado para nuestra escuela.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 6: Clima escolar

Desarrollo

2
El director de la escuela de mi hijo es un profesional eficaz y la escuela está bien dirigida.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 6: Clima escolar
  • Prioridad 7: Acceso a cursos
3
Mi hijo ve al director en el aula periódicamente.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 5: Participación del alumno
4
El director de mi hijo responde mis inquietudes.
  • Prioridad 3: Participación de los padres
  • Prioridad 5: Participación del alumno

Apoyo a la escuela

Evaluación de la escuela

1
El distrito evaluó de forma precisa el nivel de rendimiento de la escuela de mi hijo.
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 3: Participación de los padres

Apoyo individualizado a la escuela

2
El distrito le provee a la escuela de mi hijo el apoyo necesario para alcanzar el éxito.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 4: Logro del alumno
  • Prioridad 7: Acceso a cursos
  • Prioridad 8: Otros resultados del alumno

Estrategia de cambio

3
El distrito ha identificado las escuelas de bajo rendimiento y está trabajando para mejorarlas.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 5: Participación del alumno

Eficacia

4
El distrito gasta el dinero eficazmente para apoyar a las escuelas y al aprendizaje de los niños.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 2: Implementación de estándares estatales
  • Prioridad 5: Participación del alumno
  • Prioridad 6: Clima escolar

Fondos

Equidad

1
La escuela de mi hijo recibe su parte equitativa de los recursos en base a la población.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 4: Logro del alumno
  • Prioridad 7: Acceso a cursos
  • Prioridad 8: Otros resultados del alumno

Transparencia

2
Tengo acceso a los datos de cómo el distrito está gastando el dinero en mi escuela.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 3: Participación de los padres
3
Puedo entender los presupuestos escolares publicados por el distrito.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 3: Participación de los padres
4
Entiendo cómo se asignan los fondos y el personal a las escuelas.
  • Prioridad 3: Participación de los padres

Flexibilidad

5
El director y otros líderes de la escuela pueden determinar cómo usar al personal y a otros recursos en la escuela.
  • Prioridad 1: Básica-- asignación adecuada de maestro
  • Prioridad 7: Acceso a cursos

Socios

Maximizar los recursos de la comunidad

1
La escuela de mi hijo usa organizaciones de la comunidad para ofrecer apoyo a actividades de enriquecimiento y de servicio social.
  • Prioridad 3: Participación de los padres
  • Prioridad 6: Clima escolar
  • Prioridad 7: Acceso a cursos

Incorporar a las familias

2
La escuela de mi hijo incorpora eficazmente mi participación en el aprendizaje de mi hijo.
  • Prioridad 3: Participación de los padres

Incorporar a los interesados de la comunidad

3
La escuela de mi hijo incorpora eficazmente a los padres y a otros miembros de la comunidad en las decisiones importantes que afectan a la escuela.
  • Prioridad 3: Participación de los padres
4
El distrito incorpora eficazmente a los padres y a otros miembros de la comunidad en las decisiones importantes que afectan al distrito.
  • Prioridad 3: Participación de los padres
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